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实现童话文本的读法迁移——童话课文的语用教学研究
简介：吴祺彬 福建省厦门市五缘第二实验学校，福建 厦门 361009 摘要：正如陈先云先生在评课时说到的：“教学目标取向是什么？是教学活动设计和教学环节实施中应该不断考虑的。”对于教师而言，会讲故事，会讲童话，学生是非常喜欢而且乐于去倾听的。这样的过程也是师生之间的交融互动的过程。教师会很有成就感，儿童也在收获着属于他们的视听和脑海中的满足感。教师在传播童话，也是在播撒美好的种子，用善良的雨露在浇灌成长中的童心。是在种植着希望，是在点缀学生璀璨的未来。为了避免把含义深刻的童话故事变成思想品德课，通过语用的实施，来串联教学内容，是很好的途径，也是体现语文课的真实内涵和教学效用的方式。设计的语用练习要有利于学生语言能力的真正发展。 关键词：童话课文 语用教学 读法迁移
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