您的位置：首页 > 课堂教学中应重视学生个性化感悟-闫玉生　李新平

课堂教学中应重视学生个性化感悟-闫玉生　李新平

简介：《语文课程标本》特别强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在其“前言”部分更是开篇明义，突出了语文教育应在培养现代社会合格公民的“人文素养”上发挥重要作用。语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神的影响是深广的。因此，教师应树立以人为本、促进学生全面发展的教育观，教学中重视和发挥语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。而语文学习又是极具个性化的，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，鼓励学生发表富有个性的见解，这是提高语文能力的需要，也是形成良好个性、激活创造力的需要。而“个性化的见解”应是来自人性化的感悟，学生一旦“感悟”，就会内化为“人”的基本素质。 关键词：闫玉生　李新平　山东省青州市王府街道刘井小学　262500《中小学教育》2014年4月总第167期

相关文档
• 《中小学教育》2014年4月总第167期
• 一切以爱的名义，幸福就在身边-薛秀萍
• 体育教学中如何培养学生主动参与学习-胡明胜
• 谈小学英语高效课堂之浅见-张东杰
• 抑制农村中学生英语学习两极分化现象的途径探究-雷　权
• 浅谈初中英语课堂情境教学-陆雅菊
• 英语教学要力求让学生学以致用-刘旭光
• 如何逐步培养初中生的阅读理解能力-马杰华
• 新课标下如何“读”高中英语-马文涛
• 初中英语时态的创新教学“三招”-芮秀萍