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如何逐步培养初中生的阅读理解能力-马杰华
简介：学生的阅读理解能力是四项基本技能之一，大纲对初中生的阅读能力要求如下：能预习课文，初步理解课文大意，能根据课文内容问答，并能复述课文大意；能借助字典阅读难度相当于课文的材料并理解其大意；能独立阅读所学语言范围内的材料，生词率不超过2%，阅读速度为40-60个词/分钟，理解正确率70%。因此教师在教学过程中应该注意通过阅读训练逐步培养学生的阅读理解能力。 英语阅读课,部分学生根本无法自主阅读,要依赖教师逐句翻译或课文对照注释才能完成,阅读理解能力较低下,无法在限定时间内完成阅读任务,造成在平时测试中做阅读理解题会因时间不够而无法完成。25分的阅读题，能拿到20分以上的学生不超过10%，能拿到10分以上的不超过40%。大部分学生反映他们只会听说不会写句子，平时不会记单词，所以词汇量小，基础语法掌握不牢固，而无法正常阅读，不解其义，不会预习。特别在重听说训练的初一阶段，教师没有注意适当引导学生从听说训练逐步过渡到养成默读的习惯。到初二、初三，特别是初三，学生课本开始增加了阅读文章的篇幅，对学生阅读能力的要求逐步加大，而学生在不当的阅读习惯中只能依赖逐字翻译才能理解文章，不会预习，导致学生对阅读课越来越厌烦，教师只好 关键词：马杰华 广西宾阳县开智中学 530409《中小学教育》2014年4月总第167期
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- 关键词：马杰华 广西宾阳县开智中学 530409《中小学教育》2014年4月总第167期
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- 上传时间：2014-04-17
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