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- 尊重学生个性 放飞思维翅膀 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-06-30 关键词:黄 夏 广西桂林市叠彩区胜利小学 | 共0页
黄 夏 广西桂林市叠彩区胜利小学 - 尊重学生主体,关注动态生成 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-06-13 关键词:关键词:新课程 语文课堂 动态生成 预设 兴趣 独特体验 学生主体 | 共0页
崔惠清 山东省滨州市滨城区北镇小学 山东省滨州市 摘要:“动态生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。学生在课堂上往往会产生新的学习需求,... - 尊重学生的个性语文教学更精彩 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-03-17 关键词:【关键词】学生个性 / 语文教学 / 语文课程标准 / 语文应用能力 / 思想道德素质 / 个性心理品质 / | 共0页
张桂茹 吉林省松原市宁江区实验小学 【摘要】语文课堂应是激情飞扬的,是师生之间彰显人性的舞台、闪现灵性的广场,更是张扬个性的天地。如何在语文课堂上尊重... - 尊重学生个性,促其全面发展 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-12-28 关键词:王庆军 济南市历城第三职业中等专业学校 刘宝花 济南市历城区柳埠镇第一中学 | 共0页
王庆军 济南市历城第三职业中等专业学校 刘宝花 济南市历城区柳埠镇第一中学 - 尊重育人规律、促进教育健康发展——————卡子镇中心小学在学生行为习惯教育上的有益尝 试 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-12-23 关键词:关键词:育人规律、教育、教师、学生行为 | 共0页
方治水 陕西省白河县卡子镇中心小学 摘要:教育规律是不以人的意志为转移的教育现象同其他社会现象或 教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾或彼此间的... - 尊重学生差异性,提高化学课堂效率 分享者:jyxwz 时间:2014-11-17 关键词:尊重 学生 差异性 提高 化学 课堂效率 | 共0页
早在2000多年前孔子就提出了“因材施教”的教育思想,其实就是在提倡尊重学生个性与个性发展。叶澜教授在《叶澜自选文选》中曾说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都... - 尊重学生个性 增强教学艺术性——提高高校艺术生思想政治理论课教学实效性探索与实践 分享者:jyyjysybjb 时间:2014-10-16 关键词:艺术生 个性 艺术性 实效性 | 共0页
作者:杨祖恩(绵阳师范学院,四川绵阳,621000)。 在大学生这个集合中,艺术生是一个特殊的子集。艺术生个性明显,是让基础理论课教师,尤其思想政治理论... - 尊重学生个性 增强教学艺术性——提高高校艺术生思想政治理论课教学实效性探索与实践 分享者:jyyjysybjb 时间:2014-10-16 关键词:艺术生 个性 艺术性 实效性 | 共0页
作者:杨祖恩(绵阳师范学院,四川绵阳,621000)。 在大学生这个集合中,艺术生是一个特殊的子集。艺术生个性明显,是让基础理论课教师,尤其思想政治理论... - 尊重学生个性 增强教学艺术性——提高高校艺术生思想政治理论课教学实效性探索与实践 分享者:jyyjysybjb 时间:2014-10-16 关键词:艺术生 个性 艺术性 实效性 | 共0页
作者:杨祖恩(绵阳师范学院,四川绵阳,621000)。 在大学生这个集合中,艺术生是一个特殊的子集。艺术生个性明显,是让基础理论课教师,尤其思想政治理论... - 尊重儿童个性 促进儿童发展 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2014-09-28 关键词:尊重 发展 儿童个性 | 共0页
宁夏泾源县教育局教研室 洪晓玲 〔摘 要〕近年来,国家和教育部对学前教育工作越来越重视,对保教质量要求越来越高,特别强调要让幼儿在一日活... - 尊重学生主体意识,培养学习能力 分享者:cxsjedu14@163.com 时间:2014-09-25 关键词:主体意识 学习能力 动手能力 动脑能力 表达能力 | 共0页
刘娟(张家界桑植县澧源镇二小 湖南 桑植 427100)从哲学的观点看,任何事情都是发展变化的,事物的发展是通过外因和内因相互作用的,外因... - 尊重学生个性,培养创新思维 分享者:jyxwz 时间:2014-07-11 关键词:尊重学生个性 培养创新思维 | 共0页
杨湘惠 福建省永安实验小学 366000 2014年6月总第122期 - 尊重学生 关爱学生 建立和谐的师生关系 山西省襄汾教科局 刘志坚 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2014-06-30 关键词:学生周报20140526第47g期 | 共0页
随着计算机走进千家万户,师生也成为一支不小的网民队伍。对于教师,网络为教学创造了便利条件和丰富的资源,同时网络也给教师带来了挑战,你现在的学生或者你教过的学生,对...