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让赏识走进语文课堂-李传英
简介：原以为只要自己有高度的敬业精神，一定能教好学生，但这样下来，每一天都很累，可课堂上仍然有不少的学生做小动作、无精打采，效率很低。 近几年的课改让我充分认识到了自己的错误理念，经过几年的教学实践，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。 一、教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，信其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情。 关键词：李传英 山东省肥城市汶阳镇初级中学 271606 《教育学》2014年1月总第62期
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- 关键词：李传英 山东省肥城市汶阳镇初级中学 271606 《教育学》2014年1月总第62期
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- 上传时间：2014-04-14
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