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人才培养方案编制的实践模式探索——以小学教育专业为例
简介：人才培养方案是人才培养的顶层设计，是培养目标转化为具体教育教学实践的桥梁。在我国当前的高等教育中，人才培养方案的极端重要性及其编制未得到应有的重视，人才培养方案的编制基本还停留在原始的经验演进模式，个别学校或专业采用了泰勒的目标模式，实践模式是美国著名课程理论家施瓦布提出的课程编制理论，指出课程价值是实践旨趣，课程主体是教师和学生，课程开发方式是集体审议。本文总结了在小学教育本科专业应用实践模式编制人才培养方案的经验，试图为人才培养方案编制提供有益的参考。 关键词：人才培养方案 编制 实践模式 课程审议
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