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积极心理学在小学数学课堂的应用研究策略研究
简介：王雪 广东省深圳市宝安区新安湖小学 518000 摘要:学生学习效果的好坏,很大程度上决定于其参加学习的积极程度,学生在教学中的参与度越高、参与面越广,教学效果就越好。那么,教师又应怎样诱导学生积极地投入到课堂呢?关键就是调动学生的积极性、主动性,并采取正面的心理暗示和语言诱导,使学生渴望上课、期望表现自己、期望充实自己和超越自我。基于此,文章从积极心理学角度入手,阐述了小学数学课堂的教学策略,以期与广大教师互相交流。 关键词：积极心理学 教学经验 课堂氛围
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