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创设化学学习情境　提高化学课堂效果-欧阳永荣

简介：情境，又称教学情境或学习情境，是学生参与学习的具体的现实环境。建构主义者认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构方式获得的。 教育心理学告诉我们：学生的学习起于疑而激于趣，只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情就会大减，从而直接影响学习效果。在化学教学过程中，培养学生产生深厚的化学学习兴趣，形成积极的情感，是学好化学的基础。化学启蒙教育中，化学的概念较多，化学用语又是一门独特的语言，物质构成的奥秘是眼睛看不见、手摸不着的，导致化学比较抽象、枯燥，容易让人产生厌倦的心理。所以，在教学中要运用不同的教学模式，采取不同的手段，创设不同的学习情境，丰富学生对化学的感受，引发积极的情感体验，让学生在学习过程中体验成功、树立自信，并产生学好化学的愿望。 关键词：欧阳永荣　广西桂林市兴安师范学校　541300 《教育学》2014年2月总第63期

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