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创设实践活动情境教学，提高数学课堂教学效率-王重阳
简介：建构主义认为：学习总是与一定的社会背景，即“情境”相联系的。在实际情境中学习，有利于意义的建构。让学生在生动具体的情境中学习数学是新课程的一个重要理念。 情境的创设可以为学生提供思维的空间，为学生提供丰富、有现实意义的背景材料。创设生动有趣的问题情境，可以激发学生的探索欲望，将课内与课外结合，使学生在广阔的背景下体验课堂中的数学，并能在生活中进行解释和应用。情境教学是提高教学效率的一项重要教学策略，我们应该积极地通过创设问题情境、动画情境、实践情境、游戏情境等充实课堂教学，丰富教学形式，提高教学效率。 关键词：王重阳 甘肃省白银市平川区水泉镇新墩学校 730900《中小学教育》2014年3月总第165期
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- 关键词：王重阳 甘肃省白银市平川区水泉镇新墩学校 730900《中小学教育》2014年3月总第165期
- 分享者：zxxjy
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