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共搜索到与 “小学数学课” 相关内容
- 小学数学课堂操作活动的现象与思考
分享者:zxxjy
时间:2013-07-11 关键词:关键词：新课程 小学数学 操作活动 现象 思考 | 共0页
"摘 要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”动手操作是小学生获得感性知识... - 小学数学课堂提问的重要性 贵州安顺西秀区旧州镇詹家屯小学 张蕾
分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2013-07-10 关键词:数学课堂 提出问题 | 共2页
爱因斯坦曾经说过:“提出问题比解决问题更重要”,李政道教授也说过:“最重要的是提出问题。”同样在课堂教学中,只有有了问题的提出,才有思维的开始,才能培养学生的思维能力。... - 小学数学课堂教学—如何让学生积极参与 四川省乐山市甘江三小 黄容江 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2013-06-26 关键词:教学模式 参与意识 | 共3页
教学过程既是让学生在教师指导下的认知过程，又是学生的能力发展的过程。教师应彻底摆脱传统的教学模式，多为学生创设学习情景，引导学生积极思考，增强学生的参与意识。 - 小学数学课堂激趣“六法” 分享者:zxxjy 时间:2013-06-21 关键词:关键词：小学数学 课堂教学 学习兴趣 | 共0页
摘 要：没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望，要获得持久不衰的数学学习动力，就必须要培养学生的数学兴趣。本文从六个方面进行论述。 - 小学数学课堂教学如何导入新课 分享者:zxxjy 时间:2013-06-11 关键词:小学数学课堂教学如何导入新课 | 共0页
在小学数学课堂教学中，一节完整的新授课，应包括导入新课、新授课和巩固练习这三个基本部分。其中新授课是主体，导入新课是为了引出新课。导入新课虽不是主体，它却在整节课... - 小学数学课堂教学情境创设的误区与思考 分享者:zxxjy 时间:2013-06-11 关键词:关键词：情境教学 误区 思考 | 共0页
摘 要：情境教学是小学各学科常用的教学方法之一，现在已经在小学数学教学中广泛应用。因为它生动形象，能激发学生的联想，能唤醒学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象... - 小学数学课堂教学策略 分享者:zxxjy 时间:2013-06-09 关键词:关键词：数学课堂教学 学习兴趣 学习动机 | 共0页
摘 要：新一轮的基础教育课程改革，向我们提出了实施小学数学课堂教学的新要求。一要注重情感因素，引发好奇心，培养学生的学习兴趣；二要贴近现实生活，精心设计课题，激发... - 小学数学课堂的构建 分享者:zxxjy 时间:2013-06-09 关键词:关键词：新课标 趣味 课堂 构建 | 共0页
摘 要：要想使小学数学课上得生动活泼，就必须使课堂教学的整个过程充满趣味。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利... - 小学数学课堂“三六四”教学模式 分享者:zxxjy 时间:2013-06-08 关键词:小学数学课堂“三六四”教学模式 | 共0页
小学数学教学要真正突出学生的主体性，使学生成为学习的主人,就必须以新课程理念为指导，以《新课程标准》为依据，对传统课堂教学不合理的环节进行大刀阔斧的改革。特别是教... - 小学数学课堂教学学习兴趣培养“五步走” 分享者:zxxjy 时间:2013-06-08 关键词:小学数学课堂教学学习兴趣培养“五步走” | 共0页
由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着... - 小学数学课堂评价“艺术”初探 分享者:zxxjy 时间:2013-06-08 关键词:关键词：数学 课堂评价 方式 | 共0页
摘 要：《数学新课程标准》的颁布，使我的数学课的课堂评价得到了前所未有的重视，并发挥了极大的作用，使师生受益匪浅。课堂评价，是老师对学生的课堂行为所做出的评价。积... - 小学数学课堂教学中出现“冷场”的原因与对策 分享者:zxxjy 时间:2013-05-29 关键词:小学数学课堂教学中出现“冷场”的原因与对策 | 共0页
在小学里每个教师渴望自己的课堂是一个师生互动、生机勃勃、充满乐趣、问题回答高效的课堂，但在实际教学中有时往往是事与愿违。教师在上面“苦心经营”，学生在下面却“硬不... - 小学数学课堂教学刍议 分享者:zxxjy 时间:2013-05-29 关键词:小学数学课堂教学刍议 | 共0页
新课改着重提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动...
