您的位置：平台首页 > 搜索结果
共搜索到与 “信息技术” 相关内容
- 信息技术开创课堂新意——浅谈信息技术与研究性学习深度融合的实践与研究
分享者:zxxjysntg@126.com
时间:2015-10-10 关键词:学生活动 信息技术 体验 合作 融合 | 共0页
周延红 山东省济阳县创新中学 【摘要】在当今信息高度交流的今天，一些新的工具、新的软件、新的多媒体相继出现，如何把新的信息技术运用到研究性学习课堂中... - 信息技术课上学生主体性的培养 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-09 关键词:学生主体性 课堂教学模式 课堂整合 | 共0页
靳飞飞 山东省淄博市高青县高青双语学校 摘要：信息技术课程以培养信息素养为目标，既是信息社会的现实要求，也是信息技术课程发展的必然，更是学生发... - 信息技术在中小学教育中的应用现状与提升对策研究 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-09 关键词:信息技术 中小学 教学 现状 对策 | 共0页
任义学 甘肃省白银市会宁县草滩小学 摘要:由于信息技术的迅猛发展， 计算机和网络等信息技术的应用已经渗透到中小学的教育教学中来。在当前高度... - 信息技术与新课程改革刍议 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-10-09 关键词:信息技术 新课标 | 共0页
吴伟良 广东省潮阳区海门第三学校 从新课程的培养目标来看，新课程改革必须以信息技术为基础。因此，信息技术不仅仅是新课程改革的重要内容之一，而且... - 信息技术在中班美术教学中的有效运用 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-10-09 关键词:中班 美术教学 信息技术 运用 | 共0页
耿天天 北京市大兴区第六幼儿园 交互式电子白板现在已经是我进行美术教学必不可少的合作伙伴了，它的链接、组合、拖拽、绘画等功能帮助我进行每一节的... - 信息技术环境中的初中生物教学初探 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-10-08 关键词:初中生物 教学 信息技术 | 共0页
雷素英 四川渠县渠北乡第二中心学校 信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对... - 信息技术在初中数学教学中的应用 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-29 关键词:信息技术 数学 应用 | 共0页
杨 君 湖南省岳阳市第九中学 【摘要】信息技术与课程整合，是深化学科教学改革的根本途径。随着当今社会知识信息激增和“新课程”实施的不... - 信息技术在小学数学课堂教学中的应用 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-29 关键词:信息技术 小学数学 教学 应用 | 共0页
于继波 山东省临沂兰山小学 摘要：在信息技术高速运行及发展的今天，为了顺应社会发展的潮流，计算机方面的应用已经成为大家所重视的技术之一，使用信... - 信息技术为小学数学增添新绿 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-25 关键词:邹小红 武隆县平桥镇中心校 | 共0页
邹小红 武隆县平桥镇中心校 信息技术与数学整合意味着在已有教学的学习活动中结合使用信息技术，以使更好地完成教学目标，它是在教学过程中把信息技术... - 信息技术与中学物理课堂教学的整合 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-24 关键词:信息技术 中学物理课堂教学 整合 | 共0页
张一鸣 甘肃省成县第二中学 摘要： 伴随着新课改的不断深入,信息技术在物理教学中的应用越来越受到人们的关注。 本文对信息技术在物... - 信息技术让小学英语课堂“活”起来 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-24 关键词:信息技术 小学英语课堂 整合教学 建议 | 共0页
吴海霞 江苏涟水黄营中心小学 摘要：随着计算机、网络的发展，将信息技术运用于课堂教学，已受到越来越广泛地接受和采纳。作为一名小学英语老师... - 信息技术与中小学学科教学整合探究 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-21 关键词:信息技术 中小学 教学 | 共0页
刘燕霞 甘肃省白银市会宁县草滩乡教育管理中心 摘要:信息时代的来临猝不及防，以异常迅猛之势影响和融入到人类的生产生活和学习当中来。随着新课改的... - 信息技术在教育教学改革中的重要地位 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-19 关键词:信息技术 教育教学 | 共0页
白 桦 吉林省松原市油区教育处 摘要：本文对信息技术在教育教学中的发展做了简要介绍，着重说明信息技术在当代教育教学改革中的必要性，对现有的...
