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共搜索到与 “数学理论” 相关内容
- 关于高中数学学习的几点建议
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-18 关键词:高中数学学习 的几点 建议 | 共1页
平时有些同学在数学学习中游刃有余，做起题来得心应手。有些同学感觉自己努力了，但成绩不理想，然后慢慢对数学学习失去了兴趣和信心。端正地学习态度是首要的，同时学习中的... - 例析情景教学在高三数学课堂中的应用 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-08-28 关键词:情景教学、高三数学 | 共1页
德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”高三数学课堂内容繁多，学习内容综合性强，将情景教学恰当的应用在不同的教学环节中，... - 浅析导数类型题 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-08-28 关键词:导数、类型、高考 | 共1页
作为压轴题的导数题倍受各位同学关注，而要在有效的时间内做出导数题，我认为主要分两个环节：第一是正确合理的思路分析；第二是具体完整的演算步骤。对于久经考验的高三学生... - 如何提高数学课的效率 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-08-27 关键词:数学、效率 | 共1页
我们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到的课堂教学往往有两种不同 的场面，其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入的兴趣盎然，教与学双方 - 为什么听课易懂做题难 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-08-27 关键词:听课、做题 | 共1页
学生“听课易懂做题难”的现象是当今小学数学 教学中普遍存在的 现象，这也直接影响了我们教学质量的提高，很多人都说是我们教的方法有问题。 - 信息技术在数学中的应用 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-08-22 关键词:信息技术、数学、应用 | 共1页
数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢？笔者认... - 浅谈高中数学教学 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-31 关键词:浅谈 高中数学 教学 | 共1页
按以往的“等量，同速，同要求”授课，势必出现有的吃不饱，有的吃不了的情况，这对大面积提高教学质量，推进素质教育，培养合格的人才是很不利的。必须从学生的实际出发，调... - 中学数学情感与价值观培养浅谈 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-10 关键词:中学数学情感与价值观培养浅谈 河南省淅川县二初中 梁益良 | 共1页
学生情感态度与价值观的培养是摆在我们教师面前的新课题,我们应在以下方面关注：一、营造轻松课堂环境，激发学生学习兴趣。教师每节课都要精神饱满，传递感染学生情感。中学... - 数学教学如何实施素质教育 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-04 关键词:数学教学如何实施素质教育 河南省淅川县盛湾镇一中姚鹏程 | 共1页
素质教育，是全面发展人的教育，是现代的教育，是面向21世纪的教育。如何尽快实现以“应试教育”向“素质教育”的转变，成为广大教育工 作者所面临和思考的一个重要课题... - 刘丽小学数学命题关联“导学互动”的几点思考 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-04-01 关键词:小学数学命题关联“导学互动”的几点思考 | 共1页
如何对学生的学业能力水平进行正确和有效的评估，测试作为评价的重要方式之一，在一定时期仍然有着不可替代的作用。那么小学数学测试命题如何在实施新理念方面有所突破，要重... - 浅谈“导学互动”在小学分数乘除法应用题教学中妙招 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-03-29 关键词:浅谈“导学互动”在小学 分数乘除法 应用题教学 中妙招 | 共1页
小学分数乘除法应用题教学是小学数学教学的一个重点和难点，一些教师为了让学生能“掌握”这部分内容采取了一些机械的教学方法，让很多学生硬套公式做题。结果学生无法形成自... - 小学数学“导学互动”学习初探 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-03-29 关键词:小学 数学“导学互动”学习 初探 | 共1页
倡导“导学互动”，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容，如何让学生在数学课堂中积极主动地进行学习，结合本人教学实践，谈点体会 - 让学生爱上数学作业文 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-03-27 关键词:让学生 爱上数学 作业 | 共1页
作业是课堂教学的延续，是帮助学生巩固、熟练知识，加强知识消化、吸收及进一步升华的手段，是教师教学效果、学生学习效率的最直接有效的体现。既是学生自我建构知识的过程，...
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