您的位置：首页 > 谈谈初中语文教学中的美育-魏小静

谈谈初中语文教学中的美育-魏小静

简介：语文是工具学科，文学更是人们认识生活、表现生活的重要途径，因此，语文与美育是水乳交融、不可分离的关系。那么，如何在中学语文教学中渗透美育呢？我们认为应该抓住以下三个环节： 一、引导学生感受作品中的自然美 语文教材中的作品都是由文字创作的，这就决定了它的表现形式的特殊性，不像视觉艺术有形象在眼前、听觉艺术有声音在耳边那样直观，而是间接地表现形象。也就是说，作者创作形象于字里行间，把握它需要阅读者用自己的审美经验转换来实现。作为一名中学语文教师，教学中就应该把握语文的这一特殊规律，在学生和作品中架起一道桥梁，引导他们根据作品的内容、表现的方法走进作者创造的世界，感受作品的形象美。如学习朱自清的《绿》，要让学生领略到作者笔下表现的梅雨潭的绿的艺术美，就必须紧紧抓住铺垫和对比描写这一特点，通过对描写性语句的赏析，即捕捉语言表达出来的信息，去感受美不胜收的直觉形象，从而产生美感。 课文中有这样一段描写： 关键词：魏小静　甘肃省靖远师范学校　730600《中小学教育》2014年2月总第160期

相关文档
• 语文教学如何培养学生的口语交际能力-刘　晗　方　利
• 浅谈低年级学生反思习惯的培养-鞠福霞
• 如何培养农村初中学生的写作兴趣-张建锋
• 快乐识字　成就高效-滕海青
• 培养中小学生信息素养的探索-王　颐
• 小学低年级识字教学初探-潘东篱
• 浅析初中语文中的素质教育-陈　林
• 如何提高农村初中学生的写作能力-韩清怀
• 数学教学中多向思维能力的培养-吴敬圆