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快乐识字 成就高效-滕海青
简介：《语文课程标准》明确规定：识字是1—2年级的识字教学重点。第一学段，要“认识常用汉字一千六百至一千八百个，其中八百至一千个会写”。现在农村孩子的家长大多外出务工，上学年龄普遍较小，在家多数由爷爷奶奶看管，只注重了孩子的生活而未进行正确的学习习惯的培育，从小又娇生惯养，一进入小学就要识记这么多生字，确实感到头疼。对教学低年级的语文老师来说更是感到束手无策。识字教学本身就枯燥无比，再加上教学时间很有限，真不知该怎样解决学生记得快忘得也快的难点。通过一段时间的摸索、探究，向其他老师请教并主动听课，解决了该怎样减轻自己教学的难度、该如何培养孩子主动识字的愿望、如何调动学生的识字兴趣等棘手的问题。识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力，但对低年级的孩子来说，培养他们的识字兴趣更加重要。只要学生愿意学，对你的教学感兴趣，学生识记生字也就迎刃而解了。常说“兴趣是最好的老师”，因此，我们应把培养学生的识字兴趣放在首位。 关键词：滕海青 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 262400 《中小学教育》2014年2月总第160期
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- 关键词：滕海青 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 262400 《中小学教育》2014年2月总第160期
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