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小学数学建模教学中的问题与策略探究
简介：李熙恩1，冯雪花2 （伊犁师范大学 教育科学学院，新疆 伊宁 835000） 摘 要：在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，数学建模思想作为十大核心概念之一，已经越来越多地受到教育工作者的关注与研究，而小学阶段的建模教学仍处于起步摸索阶段，建模教学水平较低，基于此，笔者深入剖析小学数学建模教学中存在的主要问题及原因，探究小学数学建模教学的有效策略——从学生特点出发，创设有意义的问题情境；以学生为主体，形成数学建模学习体系；回归现实生活，解决实际问题。 关键词：小学数学 数学建模 数学模型 教学策略
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