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复习课背后的风景
简介：江西省于都县利村乡中心小学 谢淑娴 〔摘 要〕 复习，不是简单的回忆，而是学生对知识的进一步梳理和整理，让学生在原有的知识的基础上，站在新的高度，从总体上把握各部分知识间的联系，发掘蕴含其中的规律，形成知识链条、网络，建构属于自己的知识体系。因此，复习课背后也有美丽的风景。 复习课相对于新授课而言，是在对一个单元的知识进行回顾与整理的基础上，通过分层练习，综合运用所学知识解决一些实际问题。为了让学生避免产生畏惧和困倦感，从而进行科学有效的复习，触摸到复习课背后的风景，以下是我的一些做法。 一、树立科学的复习观点 新课程理念认为：小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，掌握学习方法，提高学生的学习技能和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力，促进学生全面的、可持续性的发展。复习课的教学目标定位要很明确，能够将目标具体化，形象化，条理化。促使学生纠正“复习是考高分的唯一”错误认识，避免以往“题海战”的错误做法。当然，我们在设计复习课时，要注意揣度 “五点”即起点、重点、难点、交点、疑点，以点构线，绘 关键词：科学观点 合适方式 活动多样 练习分层
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