您的位置：首页 > 初中英语教学中的情感教育-吴海燕

初中英语教学中的情感教育-吴海燕

简介：《英语课程标准》中明确指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。”目前学生情感态度的培养渗透到了学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递，沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。情感教育是影响学生学习和发展的重要因素。所谓情感教学即是在充分考虑教学中的认知因素的同时，充分重视教学中的情感因素，创设给学生以情感体验，产生学习动机和需要，激起对知识的强烈需求、积极思考、主动探索的课堂教学环境，以实现教学目标、增强教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展。 关键词：吴海燕　山东省莱芜市钢城区里辛街道办事处第一中学　271100《中小学教育》2014年3月总第165期

相关文档
• 如何落实学生每天体育锻炼“1小时”-任绪华
• 合理利用游戏教学，提高体育教学的有效性-柴贤华
• 体育课怎样真正体现学生的主体地位-谢旭锋
• 中学体育课程改革的几点建议-董全学
• 中学体育教师如何深化课程改革-段元涛
• “自主、合作、探究”在体育课堂中的巧妙结合-刘北光
• 素质教育的灵魂是创新教育-刘东坡
• 浅谈新课改背景下的高中体育教学改革-李文鹏
• 农村中学英语口语教学中的制约因素及解决对策-刘新红
• 让小学英语词汇教学充满乐趣-钟　普