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一、引导学生在操作中学习，表现自我
著名心理学家皮亚杰说过：“智慧自动作发端。”儿童的认知规律正是从直观的动作思维到具体的形象思维，最后达到抽象的逻辑思维的。我在教学“梯形面积的计算”时，让学生利用身边的材料，学生们通过画一画、剪一剪、折一折、拼一拼， 关键词：浅论 小学数学 教学 可持续发展
浅论小学数学教学可持续发展
简介：数学课程作为传播人类文化的基本方式之一。在教学中，运用可持续发展方法，改善学生的数学学习方式，发展学生的个性，对学生的全面发展起着极大的促进作用。一、引导学生在操作中学习，表现自我
著名心理学家皮亚杰说过：“智慧自动作发端。”儿童的认知规律正是从直观的动作思维到具体的形象思维，最后达到抽象的逻辑思维的。我在教学“梯形面积的计算”时，让学生利用身边的材料，学生们通过画一画、剪一剪、折一折、拼一拼， 关键词：浅论 小学数学 教学 可持续发展
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