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摘要：作文教学是语文教学中一项既复杂又艰巨的工程，作文批改和评讲更是评价学生作业中最难的一项工作。为了使学生在作文评改中发挥其主体作用，全身心投人而不是置身局外，我在教学实践中一改以往的“学生写，教师评”的单向交流，而是通过生与生、师与生之间多向互动，让学生学习自改方法，知道自己“改”的“所以然”，真正做到“明其理，会其文”。
关键词：关键词：多元互动 巧评妙改
多元互动 巧评妙改
简介：河北省邢台市郭守敬小学 王桂英摘要：作文教学是语文教学中一项既复杂又艰巨的工程，作文批改和评讲更是评价学生作业中最难的一项工作。为了使学生在作文评改中发挥其主体作用，全身心投人而不是置身局外，我在教学实践中一改以往的“学生写，教师评”的单向交流，而是通过生与生、师与生之间多向互动，让学生学习自改方法，知道自己“改”的“所以然”，真正做到“明其理，会其文”。
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