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鲜活的课堂——飞扬思维、激发灵感的原动力-于志年
简介：学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性、缺乏生命活力。 关键词：于志年 甘肃省古浪县古丰教育工作站 733100《教育学文摘》2014年5月总第120期
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- 关键词：于志年 甘肃省古浪县古丰教育工作站 733100《教育学文摘》2014年5月总第120期
- 分享者：jyxwz
- 上传时间：2014-06-16
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