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- 任务导向性训练对痉挛脑瘫患儿精细运动功能及生存质量疗效研究 分享者:yxbs 时间:2020-11-16 关键词:痉挛脑瘫患儿;任务导向性训练;精细运动功能;生存质量 | 共0页
付海城1(通讯作者) ,郭云龙3,周建瑞2,冀丽丽2,李奕琴2,倪广宝2,徐远红2 1.湖北省十堰市太和医院神经康复中心 442000 ... - 任务驱动式分组教学法在应用型本科高校《管理学》课程中的应用研究 分享者:ddjysjyjxyj 时间:2019-07-12 关键词:教育 | 共0页
哈尔滨华德学院 杨照宇摘 要:管理学是应用型本科院校中较为关键的学科构成。管理学本身涉及内容较多,并且此学科具有较强应用性及实践性,为使管理学教学能够实现质量及效率... - 任务驱动 感知运用——小学英语新授课教学模式 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-06-30 关键词:【关键词】:小学英语 任务 运用 | 共0页
王明超 山东省日照市五莲县叩官镇中心小学 【摘要】:在小学英语新授课中,教师呈现新的语言知识,学生在语境中感知语言、理解语言、运用语言,从而获得新的... - 任务型教学模式在小学语文教学中的应用 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-06-13 关键词:关键词:小学教育 语文教学 任务布置 教学模式 | 共0页
唐明英 金堂县高板小学 四川成都 摘要:随着新课改的深入,小学语文教学的教学模式必须随着潮流改变,而任务型教学与传统的教学模式相比,具有十分显著... - 任务型教学模式在高中英语教学中的应用分析 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-05-16 关键词:关键词:任务型教学模式 高中 英语教学 | 共0页
郭天翠 甘肃省武威市第十五中学 摘要:在新课标指导下,任务型教学模式的应用能够创造良好的课堂环境,不断促进师生之间的交流、互动,提高了学生自主学习的... - 任务驱动”教学模式在中职机械CAD课程中的应用研究与实践思考 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-05-16 关键词:关键词:任务驱动 中职教学 机械CAD | 共0页
黄利华 佛冈县职业技术学校 摘要:在中职机械CAD课程中,应用任务驱动教学模式能够较好提高学生的动手能力,激发学生的探究欲望,让学生能够自主学习相关内容... - 任务型教学在高中英语教学中的有效运用 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-04-21 关键词:关键词:任务型教学 高中英语 教学 应用 | 共0页
周秀明 四川省资中县球溪高级中学 摘要:任务型教学以任务为核心展开教学,不仅使学生成为教学活动的主体,还有效的调动了学生学习的热情,有助于提升学生参... - 任务驱动法在卫生高职院校《信息技术基础》教学中的实践研究 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-21 关键词:任务驱动法 卫生高职院校 教学 实践 | 共0页
耿丽巧 梁 刚 廊坊卫生职业学院 - 任务型教学法在初中英语课堂中的运用 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-09 关键词:任务型教学法 活动 任务 | 共0页
夏 悦 江西师范大学 摘要:随着新课程标准的推行,任务型教学法被提出。任务型教学法,指的是教师将书本上的理论知识以活动的方式呈现出来,引导学生通... - 任务型教学在高中化学教学中的应用探讨 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-16 关键词:任务型教学 高中化学 应用 探讨 | 共0页
都书文 吉林省吉林市吉化一中 摘要:随着社会与教育的不断发展,高中教育的理念与手段也在发生着变化,高中化学教学也不断尝试和推广着各种教学模式,其中,... - 任务型英语口语教学在课堂中的应用实例分析 分享者:fhgczz@126.com 时间:2015-04-29 关键词:初中英语口语 任务型教学法 实例分析 | 共0页
任务型英语教学通过在课堂教学中让学生用英语完成各种真实的与生活、学习、工作等相关的任务,将课堂教学的因标真实化、任务化,让学生在“做中学”,在“学中做”,从而培养学生... - 任务驱动式教学在小学数学教学中的运用 分享者:jyxwz 时间:2015-01-26 关键词:任务驱动式 教学 小学数学 运用 | 共0页
所谓“任务驱动”就是在学习数学知识的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源积极主动的应用,进行自主探... - 任务型教学在新课程英语中的应用探究 分享者:jyxwz 时间:2015-01-05 关键词:任务型教学 新课程英语 应用探究 | 共0页
任务型教学是新课程倡导的一种教学新模式,打破了传统英语教学“重知识讲解,轻口语训练”的教学弊端,呈现一种全新的“做中学,学中做”的教学形式。