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- 优化课堂教学构建高效课堂——浅谈新课标下高中地理的教学改革
分享者:河南科技报
时间:2021-08-23 关键词:高中地理 教学 有效策略 | 共0页
杨业波（石家庄市第十七中学）新课改对高中地理学科有了更高的教学要求。所以，要想让学生更好地适应高中地理的教学，不断提升他们的发展 能力与升学竞争力，地理教师还... - 优化课堂教学 促进有效学习 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-08-18 关键词:关键词：课堂气氛 问题教学法 有效性 | 共0页
宋 伟 山东省青岛市崂山区第六中学 摘要：中学历史教学的主渠道是课堂教学，如何利用有限的课堂45分钟激发学生的求知欲，开启学生智慧的、充满活力的现... - 优化课堂教学 焕发课堂活力 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-07-12 关键词:关键词：课堂教学 优化教学 探讨 | 共0页
黄致和 福建省宁化五中 摘要：据当前初中数学教学现状，全面推进素质教育。使课堂教学最大限度地发挥其应有的功能，真正焕发出课堂的活力，笔者反复思考后认... - 优化课堂教学，提高小学语文课堂教学有效性 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-06-13 关键词:关键词：有效性、情境、优势 | 共0页
李秀菊 山东省曹县青岗集镇刘楼小学 山东菏泽 摘要：小学语文教师要努力创造教学情境，深刻研究文本，进行高效的提问，发挥多媒体的优势，布置高效的作... - 优化课堂教学设计,提高化学课堂的实效性 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-12-10 关键词:关键词：优化 教学设计 导课 实验 学生活动 | 共0页
莫云珍 广西河池市金城江区第五初级中学 摘要：优化课堂教学设计包括: 制定合理明确的教学目标； 导课引人入胜；优化实验设计；优化学生学习活动... - 优化课堂教学，提高初中美术教学质量 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-11-05 关键词:关键词：初中美术 课堂教学 教学质量 | 共0页
齐 进 甘肃省武威市第十六中学 董国鹏 甘肃省武威市凉州区长城学区 摘要：美术是占据一定平面或空间的具有可视形象的艺术类别，教师对美术课... - 优化课堂教学 提高课堂效率 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-20 关键词:课堂教学 提高 课堂效率 学法 | 共0页
雷茹贤 合阳县城关中学 摘要：在九年级化学教学中，如何优化课堂教学，提高课堂效率，是深化化学教学改革的重要方面，是九年级化学教学的核心。教师要... - 优化课堂教学结构 激发学生学习兴趣 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-10-08 关键词:和谐的师生关系 启发学生积极思维 激发兴趣 | 共0页
雍存虎 青海省大通县斜沟乡中心学校 学习兴趣是学生对学习内容的一种积极情绪状态，它鼓舞着学生主动而愉快的学习，而不会感到学习是一种沉重的负担。... - 优化课堂评价语言 构建高效数学课堂——我校教学开放日随笔 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-14 关键词:关键词：小学数学 课堂评价语言 高效课堂 | 共0页
吴木兰 广西桂林市龙胜县龙胜镇小学摘要：评价是课程改革的一个重要环节，课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分，它决定了课堂的走向，影响着课堂教学的效果。新课标要... - 优化课堂教学结构 激发学生学习兴趣
分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-07-23 关键词:优化课堂教学结构 激发学生学习兴趣 | 共0页
青海省大通县斜沟乡中心学校 雍存虎 学习兴趣是学生对学习内容的一种积极情绪状态，它鼓舞着学生主动而愉快的学习，而不会感到学习是一种沉重的负担。... - 优化课堂教学——创设轻松的学习气氛 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-05-29 关键词:中学 优化课堂 创设 | 共0页
第四师七十六团中学雷萍。教学是教师和学生的双边活动,教师的教要通过学生的学才能有成效。一节课的课堂气氛活跃，学生感觉获得知识轻松，是这节课教学效果好的表现，也就是... - 优化课堂练习 提高教学效率 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2015-05-29 关键词:小学数学 优化练习 提高效率 | 共0页
福建省仙游县鲤城龙泉小学郑玲。讲求实效，提高效率是目前小学数学教学研究的一大重要课题。课堂练习作为数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径。... - 优化课堂语言提高课堂效果 分享者:fhgczz@126.com 时间:2015-04-29 关键词:教学语言 预示性 激情 课堂效果 | 共0页
教学语言是教师教学的要素质之，教学语言要富有预示性，要有激情，充分尊重、信任学生，教学语言要生动，切不可冷嘲热讽，关心后进生，用同样标准要求后进生，教师应坚持不懈...
