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中学体育教学“分层教学模式”研究-杨远名

简介：传统的体育教学由于忽视了学生个体的差异性，采用“一刀切”、“齐步走”的做法，用一把尺子衡量学生，只注重终结性评价而忽视了过程性评价，致使一部分学生课堂上“吃不饱”、另一些学生“吃不消”，结果导致学生的体质普遍下降，学生对体育课的兴趣也降低了，使身心全面发展的任务不能很好地完成。 关键词：杨远名　山东省临沂新桥中学　273407《教育学文摘》2014年4月总第117期

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