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审视高中生物课中的无效现象
简介：邯郸市第七中学 056002 李霄霞 〔摘 要〕教学活动有成效，课堂教学能促进学生发展，能达成教学目标，保证较高的教学效率和教学效益，它包括两个基本要素：一是有效率，二是有效益。在实际教学中，存在着一些无效现象：“无效”的情景导入，“无效”的问题设置，“无效”的课堂讨论，“无效”的课堂评价，“无效”的交流共享，“无效”的课堂小结 ，我们要审视的生物课堂教学，直陈弊端，“对症下药 关键词：生物课 无效现象
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