您的位置:首页 > 教师主导与学生学习的有效互动

教师主导与学生学习的有效互动

简介:谭新明摘 要:新课程标准下的教师不再是课堂教学活动的主体,不再是传统教学中讲解贯彻课堂始终,只追求知识讲解清晰、明了、透彻而忽视学生情感意识和能力培养的知识传授者。教师的角色由单纯的知识传递者变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者等多重角色。缺乏教师合理有效的课堂教学组织,学生的学习活动往往杂乱无章乏于井然有序;缺乏教师适时的课堂学习指导,学生的学习往往陷于困境无法自拔;缺乏教师及时的课堂多方位合作,学生的学习往往陷入争论不休混沌不分之中。因此,学习讨论之前,教师要确定讨论的规则,以保证讨论有序、高效和合作的深度;要制定激励制度,以保证学生参与的持续性。基于新课程标准的初中数学课堂教学,教师的指导作用尤为重要。没有教师提纲挈领式的指导,学生的学习往往陷于矛盾分化之中;没有教师智慧式的指导,学生的学习往往陷于缺乏生机之境地。 关键词:新课程标准 初中数学 课堂教学 教师主导 主动学习 关键词:教育
文档信息
  • 分享者:ddjysjyjxyj
  • 格式:docx 页数:未知
  • 积分下载:0
  • 该文档为在线分享文档
  • 如要投诉违规内容,请拨打023-63111052
该分享者还上传了:
网站首页 | 关于我们 | 客服中心 | 免责声明 | 联系我们 维普资讯旗下产品: 维普网 | 维普期刊资源整合平台 | 论文检测 | 在线考试  违法和不良信息举报中心   举报邮箱:jubao@cqvip.com 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-1 

渝公网安备 50019002500403号