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增加学生体验-小学数学教学设计

简介：阮炳群 云南省鹤庆县板桥小学 云南大理  摘要：小学阶段，是培养学生学习数学的兴趣的关键时期，也是锻炼他们养成良好习惯的时期。数学的发展与人类文化、经济、科技的发展都有着千丝万缕的关系，与日常生活更是息息相关。然而，在平时的教学中，教师都把精力放在知识的教学上，很少关注这些知识的根源、作用，这些知识与其他知识、实际生活的联系。长此以往导致学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，也不会用数学的眼光去解决生活中的实际问题，造成了知识与知识，知识与生活，知识与能力的脱节。因此有些学生认为数学太抽象，不容易理解，学了作用也不大，从而对数学失去兴趣，导致数学处于一个很被动的状态。本文主要论述个人浅见：增加学生体验对数学课堂的裨益，让学生领悟数学的魅力，与数学深入对话，重新塑造数学在学生心目中的地位 关键词：关键词：体验 问题 实践 合作 反思

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