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PBL 教学法在康复功能评定学教学中的应用研究
简介：重庆医药高等专科学校 吴 夏 张舰文 王 鑫 熊国星 李泽平 摘 要：目的：本文笔者主要介绍了 PBL 教学方法在教学过程中针对康复功能评定的具体应用情况和应用效果。方法：本文中笔者选择了某某中医药大学 2017 级 1 班康复治疗学专业的学生 55 个人作为对照组，该对照组的学生采用学校传统的授课教学方式，即 LBL 教学方式进行教学；另一个为同样学生数量 55 人的 2 班实验组，采用以问题为基础的教学方式，即 PBL 教学方式进行教学。笔者通过比较实验组和对照组学生的平时课上活跃程度、期末开始成绩以及对教学的满意程度来判断不同教学方式效果的不同。结果：本次实验表明，对照组学生的课上活跃程度明显低于实验组的学生。实验组期末考试的平均成绩为（82.16±6.78）分，对照组则明显低于实验组的平均成绩，为（74.24±6.11）分；学生在教学满意度上也存在明显差异，实验组学生对 PBL 教学满意程度高达 93%，对照组学生对LBL 满意程度仅为 54%，两组数据在统计学生具有显著的差异（P ＜ 0.01）。结论：因此，笔者研究认为 PBL 教学法能够进一步激发学生的学习兴趣，进一步提高其自主学习、积极分析，发 关键词：教育
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