您的位置：首页 > 巧设问题“陷阱”　提高数学课堂实效

巧设问题“陷阱”　提高数学课堂实效

简介：课标明确指出：“教师应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”
关键词：巧设问题“陷阱”　提高数学课堂实效

相关文档
• 市场经济条件下部队思想教育的理性思
• 现代足球运动防守战术探讨
• 浅谈“唤醒教育”在聋生思想品德教学中的实践
• 对加强职业技术院校学生职业道德教育的思考
• 互联网视野下高职院校学生思政教育面临的挑战
• 浅谈美术教学中存在的问题
• 中职化学教学中应用情景教学策略的分析
• 基于一体化教学模式下的中技语文教学改革探索
• 中职电子电工教学方法探讨
• 浅析中等职业学校学生流失的原因及对策