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美术课堂小组合作教学模式的实践与探索

简介：方 玲 浙江省金华市金东区曙光小学  摘要:传统的教学模式通常都是按照“展示示范——教师示范——技能训练——学生创作——简单小结”这五步进行的,学生在这种模式中仅仅作为一个被动的接受者,从而很难以培养学生的爱好与兴趣,由于我们过分注重建构学生完整的知识体系以及基础知识和技能的训练，过分注重教学过程的预设与控制，很容易导致教师主宰课堂，学生缺乏自主合作探究的能力。为克服这一弊端，我们近年来进行了小学美术课堂合作探究教学模式的实践与探索。 关键词：合作教学模式

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