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小学音乐教学中审美趣味的培养

简介:内蒙古呼和浩特市新城区东街小学 吴曼菲〔摘 要〕 小学音乐教育活动主要是以小学生的身心发展特点为主,以适合各个阶段的学生特点出发设计音乐的不同形式,可以让学生更好的感受美、欣赏美、创造美,从而体现素质教育中的审美教育。传统的音乐教学活动仅仅停留在对学生听觉的作用上,忽视了小学生的思维方式,而小学生的思维方式是以具体形象思维为主的,音乐形象又是间接感知的抽象形象,从美学角度看,只有形成正确的审美趣味才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价,进而形成创造美的欲望,由此可见审美趣味是审美教育的基础。 〔关键词〕 小学音乐 音乐课堂 审美趣味 培养 关键词:内蒙古呼和浩特市新城区东街小学 吴曼菲
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