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小学语文阅读教学中如何增加生命力-史彩莉 蔡 颖
简介：美国心理学家马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、友爱归属需要、认知需要、审美需要、和自我实现需要。并认为：人最迫切的需要就是激励人的行为的直接原因和动力；需要的激励处于一种动态水平中，它是发展与变化的，当前最迫切的需要决定着人的行为。可以说，生命欲望的原始动因正是基于人的需要，这种“生命欲”主体地构成了课堂的生命活力。只有当学生有了“生命欲”，学生才能不怕苦也不怕累地思考与学习，课堂效率也自然提高。那么小学语文课堂阅读教学中如何激发学生的生命欲使其充满生命活力呢？ 关键词：史彩莉 蔡 颖 陕西省延安市洛川县教学研究室 727400 《教育学文摘》2014年2月总第111期
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- 关键词：史彩莉 蔡 颖 陕西省延安市洛川县教学研究室 727400 《教育学文摘》2014年2月总第111期
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