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如何提高中职英语教学
简介：河北邢台技师学院 陶建春 目前，职业中学的课堂教学基本上是按统一要求进行的。学生进入职业中学后，因社会、家庭、学校的环境不同，学生的个性不同，使他们的学习差异性较大，英语学习差异性更大。两极分化的现象日益加剧，导致有很大一部分学生对学习英语失去兴趣。要扭转这种教学被动的局面，使所有学生都能得到发展，必须打破传统的课堂教学的组织形式，做到既不压制基础好的学生也不放弃基础差的学生，根据学生的实际英语水平，有针对性地实施“分层次教学”。 关键词：分层教学 因材实教 合作学习 2013年5期上
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