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民族地区小学语文识字教学设计思路之研究

简介：陈香莲 广西柳州三江县民族实验学校  摘要：识字教学作为小学语文教学的重难点之一，是提升小学生阅读能力的基础，是促进学生全面发展的前提。因此，小学语文必须适当调整识字教学设计思路，提高小学语文识字教学效率，达到识字教学目标，促进学生发展。针对民族地区而言，小学生长期处于汉语、民族语等多种语言的影响，导致民族地区识字存在困难，致使民族地区小学语文识字教学效果不佳。生活在侗族地区的人们，侗语作为人际交流的通用语言，但文字则大部分通用汉文，使得小学语文识字教学存在诸多困难。本文笔者将结合自身教学经验，以本民族地区为依据，研究民族地区小学语文识字教学设计思路，以供相关人士参考。 关键词：关键词：小学数学 教学模式 提问能力

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