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PBL 教学在口腔医学教育中的应用探讨
简介：广东药科大学附属第一医院（临床医学院）口腔科学教研室 王玉栋 孙菁菁 谢 谦 董诗怡 陈 凯 摘 要：目的 : 探讨以问题为中心的教学（PBL）在口腔医学教育中的应用效果。方法：选择2016 年 9 月 -2018年6月口腔医学生70名作为对象，根据时间点分为对照组（n＝35，2016 年 9 月 -2017年6月）和观察组（n＝35，2017 年9月 -2018年6月）。对照组给予传统方法教学，观察组采用 PBL 教学，两组均带教1年，带教完毕后评估教学效果，比较两组教学效果及教学质量。结果：观察组 PBL 教学1年后理论考试、问诊、查体及病例书写方式考核成绩，均高于对照组（P<0.05）；观察组临床带教1年后实践兴趣、主观能动性、抽象问题理解力、理论联系实际能力、重点难点知识掌握度评分均高于对照组（P<0.05）；观察组教学后1年教学质量、教学方法、教学内容及学生掌握满意度，均高于对照组（P<0.05）。结论：将 PBL 教学用于口腔医学教育中能提高教学质量，更适合在口腔医学教育中运用，值得推广应用。 关键词：以问题为中心的教学 口腔医学教育 传统方法教学 应用效果 关键词：教育
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