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护生实习阶段的认知误区及干预
简介:
石守银 河北省唐山市人民医院 目的 针对护生在实习中的认知误区给予相应干预,使之圆满完成实习任务。方法 使带教老师在护生实习的不同时期 了解其认知误区并给予干预。结果 护生对职业的不同认知形成了不同的实习态度。结论 正确的带教方法不仅能改变护生的错误认 知,而且对护生价值观的形成也会起到关键性作用。
关键词:
护生 认知误区 带教老师
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