您的位置：首页 > 小学音乐教学目标与学科素养一体化探究——以五年级上册《踏雪寻梅》为例
小学音乐教学目标与学科素养一体化探究——以五年级上册《踏雪寻梅》为例
简介：贺小敏（山西省晋中师专附校） 作为一种具有实效性的教学方法,情境教学法在当前的课堂教学中得到了广泛应用,其创设的良好教学情境，引发学生和教学内容情感上的共鸣和学习兴趣。小学阶段是学生系统学习音乐的开始,此阶段的音乐学习有利于培养学生的学习兴趣,使学生充分掌握音乐基本知识。教师借助情境教学法,可以在课堂中为学生营造宽松、愉悦的学习氛围,将其对音乐的学习积极性充分激发出来,进而使学生的音乐核心素养得到提高。 关键词：小学音乐 学科素养 教学研究
文档信息
- 分享者：河南科技报
- 格式：pdf 页数：未知
- 积分下载：0
- 该文档为在线分享文档
- 如要投诉违规内容，请拨打023-63111052
-
该分享者还上传了：
