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引导学生数学学习中自主建构实践

简介：吴明富 池州市东至县实验小学  摘要：以皮亚杰为代表的建构主义理论正是强调了学习者的主体地位，对我国新课程改革具有一定的指导作用。我们从建构理论中获得教学启发，在教学《（用数对）确定位置》时，引导学生通过实际操作、意义探究、合作交流等活动，自主建构数对规则，促进小学数学教学中学生自主学习能力的提高。 关键词：关键词：建构理论自主探究数对规则确定位置

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