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中小学群文读写结合策略探究

简介：张大黎 河南省泌阳县基础教研室  摘要：生活化、原生态阅读的群文阅读，是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生读写结合的目的。 关键词：关键词：群文阅读 读写结合 教学策略

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