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问题驱动教学模式下数学概念课堂思政教学设计 ——以常数项级数为例
简介：孙芳菲 （河南科技大学应用工程学院 三门峡职业技术学院 河南三门峡 472000） 摘要：数学概念是高等数学知识体系的重要组成部分，历来，概念教学是高等数学教学的难点，如何对概念教学进行合理设计，是每位数学教师所必须关注的内容之一。本文以常数项级数的概念教学为例，基于问题驱动式教学模式，在课程思政总体指导下，进行了具体的课堂教学设计。意在：一、通过创设情境，在一个个问题的驱动下探究案例，进而抽象级数概念，在此过程中培养学生的逻辑推理能力、探索求知精神和解决问题能力；二、以点带线、以线带面，以级数概念型教学带动整体高等数学课程的设计。 关键词：级数概念教学、问题驱动教学法、课程思政
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