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浅议高中生物概念图教学工作现状及应对策略
简介：才晓泉 赵沛荣（浙江省宁波市鄞州中学） 在高中阶段重要的教学科目之一，生物教学工作的开展对于学生生物知识的养成与优化具有积极的意义与价值。近年来，在教育改革的带动下，为了合理推动生物教学水平的提升，广大生物教师对生物教学模式进行了探索与创新，经过研究，教育工作者指出，在教学过程中，通过概念图的合理应用，有利于帮助学生进一步实现相关知识点的合理归纳，对于学生生物知识框架的进一步形成与优化具有重要的价值。本文针对现阶段我国高中生物教学中概念图教学工作的发展现状进行了分析，同时制定了相应的优化策略，旨在有效推动生物教学质量的提升。 关键词：高中教育 生物教学 教学现状 应对策略
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