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新课标中对数学学科的课程和特点进行了细致的描述，并已将空间观念作为教育重点，是推动学生创新精神和实践能力的一项重要的学习内容。很多学校模板化比较严重，在教学过程中教师过于形式化，无法让学生真正掌握各种学习能力，只是通过被动参与，没有发挥出其主动性和创造性。对空间想象能力的培养能够让学生通过简单的实物想象出几何图形和实物形状，但是在实际应用过程中却很少出现。在新课标的引领下，很多高中教学已经将“教”与“学”分开，在整个数学教学阶段，不仅在态度行为方面进行教学，更重要的是让学生与教师教材之间进行多项互动，通过有效的碰撞和联系让当前的数学教学更加和谐，更具有科学性与全面性。 关键词：高中数学 课堂教学 空间观念
高中数学教学中培养学生空间观念的策略探究
简介：张 瑜（西安工业大学附属中学）新课标中对数学学科的课程和特点进行了细致的描述，并已将空间观念作为教育重点，是推动学生创新精神和实践能力的一项重要的学习内容。很多学校模板化比较严重，在教学过程中教师过于形式化，无法让学生真正掌握各种学习能力，只是通过被动参与，没有发挥出其主动性和创造性。对空间想象能力的培养能够让学生通过简单的实物想象出几何图形和实物形状，但是在实际应用过程中却很少出现。在新课标的引领下，很多高中教学已经将“教”与“学”分开，在整个数学教学阶段，不仅在态度行为方面进行教学，更重要的是让学生与教师教材之间进行多项互动，通过有效的碰撞和联系让当前的数学教学更加和谐，更具有科学性与全面性。 关键词：高中数学 课堂教学 空间观念
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