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翻转课堂教学模式背后的立论依据浅析

简介：郭志勇 邓芳芳 江西师范大学 摘要：翻转课堂，即“The Flipped Classroom”，又可以翻译为“反转课堂”或者“颠倒课堂”等。自2011年在美国兴起以来，它迅速吸引了国内研究学者和一线教师的眼球。除此之外，全国各地（重庆，上海，广州）的部分高中已成功实施了该模式，创新了教学方式从而在整个教育界产生了重要影响。当然，研究范围既包括实践研究，也包括理论探讨，而对该模式的立论依据专门进行探索则较少。在本文中，作者试图将该模式有关的立论根据进行一个简要的剖析，其中既有学习理论，又有教育心理学理论，为之后相关研究提供理论支撑。 关键词：关键字：翻转课堂教学模式 学习理论 教育心理学理论 立论依据

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