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提高课堂效率的措施与方法探索-杨电青
简介：新课程理论强调：要改变教学方式单一、学生被动学习、个性受压抑的现状，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，使学生真正成为课堂的主人，那么，课堂教学也就有了其新的涵义，不仅仅是单纯的知识传授，更应从多方面着手优化课堂教学。 一、营造情感氛围，互动交流 符合新课程标准的现代理论认为，教学是引起师生之间互感互动的系统活动，是多向的信息交互活动，应以师生之间的情感交流所形成的“情感场”为背景展开。教师的教学必须有学生的积极配合方能取得良好效果，学生也需要教师的有效指导才能学有所成。因此，教学过程中必然要在师生之间形成一股情感的凝聚力，师生互动，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。也可以这样说，教学过程实际上是人与人之间平等的精神交流过程。教学活动如果缺乏恰如其分的情感背景，将致使教学动力不足，效率不高，在很大程度上影响了学生健全个性的发展。所以，和谐合作的师生关系和良好的情感氛围才能达到最优化的教学效果。 关键词：杨电青 山东省章丘市第六中学 250200《教育学文摘》2014年2月总第111期
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- 关键词：杨电青 山东省章丘市第六中学 250200《教育学文摘》2014年2月总第111期
- 分享者：jyxwz
- 上传时间：2014-04-09
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