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小学数学教学中数学模型思想的融入策略研究
简介：索朗拉姆（西藏林芝市察隅县上察隅镇中心小学） 在小学阶段具体开展数学教学时，由于数学学科中的理论知识过多，学生自身的认知能力相对较差，在对一些相对难以理解的理论知识进行学习时，会无法理解其中的概念。而通过将数学模型思想融入到课堂教学内容当中，能够加强学生的数学实践应用能力，帮助学生形成问题意识，更为深入地对数学知识进行相应的探究。在此基础上，本文对其进行相应的探究与分析。 关键词：小学数学 数学模型 融入策略
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