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内分泌科护理临床带教中分层次教学模式的应用研究
简介：邓俊芬 鄂尔多斯应用技术学院 017000 【摘要】目的：探讨内分泌科护理临床带教中分层次教学模式的应用效果。方法：选取本院内分泌科新进护生42名，采用刮刮卡法将其分成两组各21名，对照组采用常规护理带教，观察组采用分层次教学模式，比较两组护生的考核成绩和教学反馈结果。结果：观察组护生的理论成绩(84.59±7.15)分、实践成绩(86.63±10.51)分和综合成绩(88.79±10.32)分高于对照组的(80.47±6.28)分、(80.05±9.64)分和(81.53±9.57)分(P＜0.05)；观察组教学反馈评分优良率(90.48%)高于对照组(61.90%)(P＜0.05)。结论：在内分泌科护理临床带教中应用分层次教学模式可有效提高教学效果，提升护生教学反馈优良率。 关键词：内分泌科 护理带教 分层次教学
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