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PBL教学法在病原生物学理论教学中的应用研究

简介：谭文彬 通讯作者  杜峰 杨媛媛 王凤刚 济宁医学院基础学院    272067 [摘要] 目的：探讨研究PBL教学法在病原生物学理论教学中的应用效果。方法 将我校2013级接受病原生物学课程的231名学生为研究对象，将学生分组，并分别采用不同的教学方式进行人体寄生虫学教学，在教学结束后对评价指标内容进行统计对比分析。结果 采用PBL教学法的观察组学生在教学效果（学习兴趣、临床思维、创新能力、分析能力、理论知识、师生交流）上全部优于采用传统教学的对照组学生，P＜0.05；观察组学生的期末考核优良率达56.41%显著优于对照组的34.21%，P＜0.05。均有统计学意义。结论 采用PBL教学法可以显著提高病原生物学的理论教学效果，并且在检查教学结果的考核中成绩显著，具有较高的教学应用价值，值得在医学教育中推广应用。 关键词：[关键词」PBL教学法 病原生物学 理论教学 应用研究

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