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- 英语课堂整体教学刍议 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2014-06-10 关键词:整体教学 教学方法 教学思想 2014年2期 | 共0页
河北省临西县第一中学 江燕 整体语言教学在有些国家和地区的英语教学中曾一度占主导地位。初中英语教学大纲规定:“课文应作... - 英语课堂教学优化措施-王跃华 分享者:jyxwz 时间:2014-05-26 关键词:王跃华 湖北省十堰市竹溪县中峰镇中心学校 442300《教育学文摘》2014年4月总第118期 | 共0页
随着世界经贸一体化的发展,社会正以前所未有的步伐日趋国际化、信息化。因此,培养具有英语交往能力和高素质人才便成为时代的迫切需要。中小学作为学生学习英语的起始阶段,... - 英语课堂教学中要注意的几个问题鄂尔多斯市东胜区闻德中学 作者 焦建华 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2014-05-08 关键词:英语课堂 | 共0页
英语课堂不同于其它科目,活动多听说读写目标都要达到,而且学困生多,所以在英语课堂中要注意以下几个问题:一、集中学生注意力。教师要上好课,关键是要抓住学生的注意力。... - 英语课堂“情境探疑”教学中的点滴收获-黄凤琴 分享者:zxxjy 时间:2014-05-05 关键词:黄凤琴 甘肃省白银市平川区长征小学 730900《中小学教育》2014年7月总第175期 | 共0页
摘 要:课堂教学创设情境、设置疑问,目的是通过设计一定的情境和相关的问题,帮助学生主动地投入到学习过程中。在课堂教学中,如能恰当地创设问题情境,展现矛盾冲突,对激... - 英语课堂呼唤创新教育 分享者:xjjy99 时间:2014-04-29 关键词:2013年6期上 | 共0页
重庆市巴蜀中学 王若语 如何有效地实施创新教育,开发与培养学生的创新意识与能力?如何在外语教学中创新?如何在创新... - 英语课堂,可以这样生动起来 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2014-04-21 关键词:思维规律 稳中求变 衔接 游戏 口诀 激活课堂 2014年1期 | 共0页
陕西师范大学硕士研究生 王典 新课标新教材新课改需要教师运用新理念、新方法激活英语课堂,本文运用所学... - 英语课堂教学情景创设的途径 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2014-04-21 关键词:中学英语 教学情景 2014年1期 | 共0页
河北省怀安县怀安城中学 代军 英语是一门语言,语言学习只有在一定的语言环境中,才能被人们理解和接受。教师若... - 英语课堂教学中的师生互动-朱合玲 分享者:zxxjy 时间:2014-04-18 关键词:朱合玲 陕西省安康市紫阳中学初中部 725300《中小学教育》2014年2月总第162期 | 共0页
英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式,是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织者,并在其中发挥主... - 英语课堂教师情感因素探究 分享者:xjjy99 时间:2014-04-17 关键词:山东省郓城县第一初级中学 王文霞 | 共0页
山东省郓城县第一初级中学 王文霞〔摘 要〕 情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的... - 英语课堂,因“任务”而精彩-李 琴 分享者:zxxjy 时间:2014-04-16 关键词:李 琴 江苏省南京市六合区瓜埠小学 211500《中小学教育》2014年5月总第170期 | 共0页
《新课程标准》中明确指出教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。也就是说,要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动,把... - 英语课堂互动中教师个人价值观的合理运用 分享者:jyyjysybjb 时间:2013-09-22 关键词:英语课堂 个人价值观 合理运用 师生互动 | 共2页
《教育研究与实验》2013年第2期作者:张明(苏州经贸职业技术学院,江苏苏州,215009 )。 课堂是引发教师行为、建立师生关系、进行师生互动的... - 英语课堂教学评价浅析 四川省乐山市沐川实验初中 杨寿昌 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2013-06-10 关键词:课堂教学 评价 | 共2页
课堂教学评价的运用,就是要在尊重学生学习主体地位和作用前提下,通过尝试运用多元化教学评价来激发学生的语言学习激情,帮助学生及时调整学习策略,深化教学过程和方法,提... - 英语课堂教学改革之我见 分享者:jyxwz 时间:2013-06-06 关键词:英语课堂教学改革之我见 | 共0页
长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者,为了维持课堂纪律和课堂教学,学生要听从教师的指令,听从老师“允许做什么,不允许做什么”。在师生互动中,教师如果以自...