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- 启发式教学在兽医药理学教学中的应用
分享者:ddjysjyjxyj
时间:2019-07-12 关键词:教育 | 共0页
河南牧业经济学院 李向辉 李艳玲 周延州 匡秀华摘 要:随着教学改革的不断推进,启发式教学渐渐的成为了一种非常流行的教学方式,兽医药理学是一门为动物临床合理... - 启发式教学如何在历史中应用
分享者:zazhi2018@163.com
时间:2015-10-09 关键词:中学历史 启发式教学 | 共0页
何学涛 重庆市合川区铜溪中学 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。教师在 典型示范与一般要求相... - 启发式教学在语文教学中如何运用
分享者:xueshengzhoubaokf
时间:2015-06-01 关键词:语文教学 激发兴趣 引导疑惑 | 共0页
河南省滑县枣村乡第一中心小学 张电超,启发式教学强调从学生实际出发,运用各种合理的方法手段调动学生学习的积极性、主动性,是学生勤于动脑,善于思考,自觉努... - 启发、激励、唤醒学生的主体意识——思想政治课教学艺术点滴谈
分享者:cxsjedu14@163.com
时间:2015-03-03 关键词:主体意识 思想政治课 教学艺术 | 共0页
梁秀香(招远市西苑学校, 山东 招远 265408) 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”就是说,在教... - 启发教学,问在当先
分享者:jyxqk@vip.sina.com
时间:2015-01-13 关键词:语文教学 课堂提问 原则技巧 | 共0页
启发教学,注重师生互动,课堂提问就成为一种教学技巧,它是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台,是调动学生思维积极性... - 启发、引导式教学在群舞教学中的重要性
分享者:jyxwz
时间:2014-10-17 关键词:启发引导式教学 群舞编创技法 实现表达 | 共0页
在群舞教学过程中,出于个性与共性的考虑,要组织好教学课堂,创造一个良好的教学环境,避免学生在学习过程中产生恐惧和枯燥的无奈心理。教师要灵动地运用启发、引导式教学,... - 启发与疏导在素质教育中的作用
分享者:cxsjedu14@163.com
时间:2014-10-17 关键词:启发与疏导 素质教育 | 共0页
李 杨(本溪市第二十七中学, 辽宁 本溪 117000) 什么是素质教育呢?我们先说一下素质,所谓素质,原是指个人先天具有的... - 启发式教学在小学数学课堂中的应用
分享者:xjjy99
时间:2014-04-23 关键词:启发式 数学教学 素质教育 2013年11期上 | 共0页
河北省邢台市临西县第二完全小学 董莉 在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?结合自己的小学数学教学实践,... - 启发式、讨论式教学模式在外语教学中的研究与实践-李新民 付艳梅
分享者:jyxwz
时间:2014-04-18 关键词:李新民 付艳梅 吉林大学公共外语教育学院 130012《教育学文摘》2014年3月总第113期 | 共0页
摘 要:本文通过外语教学实践和对学生的跟踪调查,得出了启发式、讨论式在外语教学中的优越性,同时提出了启发式、讨论式教学模式的途径与策略,其目的是培养和提高大学生的... - 启发式教学在高中语文课上的作用-张玉文
分享者:zxxjy
时间:2014-04-18 关键词:张玉文 山东省寿光市第二中学 262713《中小学教育》2014年2月总第161期 | 共0页
启发式教学,是一种创设问题情境、启发学生思维、培养能力的教学方法。善于启发,是一种艺术,其基本特征是:在讲读前精心设计足以启发学生思考的问题,让学生在生疑、质疑、... - 启发式教学在语文课堂中的运用-王汉才
分享者:zxxjy
时间:2014-04-16 关键词:王汉才 河北沧县第三中学 061025 《中小学教育》2014年5月总第169期 | 共0页
启发式教学作为一种较为优势的教学手段,可以使学生在知识积累与运用、学生思维发展方面达到一个崭新的层次,最终达到激发学生潜能,从而促进学生对于学习的能动性、积极性与创... - 启发式教学在物理教学中的应用-崔丰春
分享者:jyxwz
时间:2014-04-09 关键词:崔丰春 山东省平度市新河镇新河中学 266717 《教育学文摘》2014年2月总第111期 | 共0页
摘 要:在新的课程改革下,为提高教学质量,培养出适应国家经济和社会发展需要的创新型人才,首要的是要重视调动学生学习的主动性和积极性,贯彻启发式教学法。现代教学方法... - 启发式教学在高中物理复习中的应用
分享者:zxxjy
时间:2013-06-09 关键词:关键词:启发式教学 高中物理 复习教学 | 共0页
摘 要启发式教学的思想是以主体性人本观为基础,以教学的主体性为基本特征。这种教学方式正符合高中生的心理特点,也符合新课程理念,更适合打破传统的复习教学观。