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• 历史课堂要用好情感教育的润滑剂 分享者:xueshengzhoubaokf　时间:2015-06-05　关键词:历史课堂 情感教育 润滑剂 | 共0页
  贵州省威宁县第六中学  王波，历史教师能否用个人魅力感染学生至关重要，而“言之以史，动之以情”是个人魅力的最佳体现。教师在讲述任何一段历史时，只有加强自身...
• 历史课堂渗透辩证法教学的尝试与探索 分享者:xjjy99　时间:2014-09-17　关键词:初中历史 辩证法教学 | 共0页
  河北省唐山市海港中学    林强  〔摘　要〕在历史教学中渗透辩证法教学，培养学生运用辩证唯物主义观点来分析问题解决问题，既是历史教学的目...
• 历史课堂教学中培养学生自主学习能力探究 分享者:zxxjy　时间:2014-08-26　关键词:历史课堂 教学 培养学生 自主学习 能力探究 | 共0页
  自主学习是一种内在的学习品质（把外部学习技能内化成自己的能力的过程），是一种高层次的综合能力的发展（观察力、记忆力、想象力、思维力的综合发展）。因此，在历史课堂教...
• 历史课堂教学导课艺术初探 分享者:zxxjy　时间:2014-07-14　关键词:历史课堂教学导课艺术初探 | 共0页
  周宏志　河北泊头市第一中学　062150 2014年9月总第183期
• 历史课堂怎样突出学生的主体性-韩德玲 分享者:zxxjy　时间:2014-06-16　关键词:韩德玲　山东省滨州市博兴县第五中学　256500《中小学教育》2014年9月总第182期 | 共0页
  我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“学生是学校的主人、学习的主体，先生的责任不应该专教书，而应该教学生怎么学。”当前历史新课程提倡主体性教学，确立学生在教学中的...
• 历史课堂如何设计师生互动-杨养梅 分享者:jyxwz　时间:2014-05-16　关键词:杨养梅　山东省邹平县第一中学　256200《教育学文摘》2014年4月总第116期 | 共0页
  “师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈，还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”，都或多或少的在形式和内容...
• 历史课堂教学中的师生互动 分享者:xjjy99　时间:2014-04-22　关键词:2013年9期上 | 共0页
  江西省进贤县第二中学     陈丽珍   从清代同治元年（1862年）于北京创办的京师同文馆采用班级上课制开始，中国的课堂教学经过一个...
• 历史课堂中情境教学的应用-惠志全 分享者:jyxwz　时间:2014-04-18　关键词:惠志全　河北省沽源县九连城镇寄宿制学校　076550《教育学文摘》2014年3月总第114期 | 共0页
  历史是一门很重要的学科，它是学生学好社会科学和自然科学的基础，对青少年情感、智能、意志以及人生观的确立有着极为深远的影响。作为一名历史教师，如何才能讲授好历史课、...
• 历史课堂教学中应培养学生自主学习的能力-赵海霞　丁希伟 分享者:zxxjy　时间:2014-04-18　关键词:赵海霞　丁希伟　山东省滨州市阳信县流坡坞镇中学　251800《中小学教育》2014年6月总第173期 | 共0页
  自主学习是一种内在的学习品质（把外部学习技能内化成自己的能力的过程），是一种高层次的综合能力的发展（观察力、记忆力、想象力、思维力的综合发展）。
• 历史课堂有效教学的实施策略-张文杰 分享者:jyxwz　时间:2014-04-14　关键词:张文杰　河北邢台第三中学　054000《教育学文摘》2014年1月总第107期 | 共0页
  课堂有效教学，简而言之，“最大限度地达到教学目的和教学效果就是有效教学”。实践上，即要本着“以人为本”的原则，围绕教学目标来采取多种多样的方式进行教学活动（一定要...
• 历史课堂“篇章式”教学模式探微-田兆伟 分享者:zxxjy　时间:2014-01-22　关键词:田兆伟　山东省肥城市王瓜店街道初级中学　271608《中小学教育》2014年1月总第157期 | 共0页
  摘　要：“篇章式教学模式”又称为“板块式教学模式”或“主题式教学模式”，也可叫做“分步组合教学模式”。运用篇章式教学模式进行教学，能够比较顺利地展现课堂教学中教与...
• 历史课堂教学中的“问题情境”探索 分享者:zxxjy　时间:2013-06-11　关键词:历史课堂教学中的“问题情境”探索 | 共0页
  历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科。有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”在创建“和谐高效、思维对话”型历史课堂中，能...
• 历史课堂中情境教学的运用 分享者:zxxjy　时间:2013-05-30　关键词:历史课堂中情境教学的运用 | 共0页
  情境教学就是教师在历史教学过程中根据教学内容的要求、学生实际情况，采用多种教学手段，运用一切可能的教学条件，积极创设教学所需要的特定情境，使学生置身于历史情境中，...