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- 初中英语课堂教学中如何提高学生的参与度
分享者:1963006222@qq.com
时间:2022-08-09 关键词:初中英语 课堂教学 课堂参与度 有效途径 | 共0页
杜 珍 江苏省徐州市沛县树人学校，江苏 徐州 221600 摘要：学生的课堂参与度对于英语课堂教学的质量与效率具有极大的影响，虽然现阶段的初中英语教... - 初中英语课堂教学生活化的思考
分享者:河南科技报 时间:2020-11-20 关键词:初中英语 生活化 教学策略 分析 | 共0页
蔡露 重庆江南艺术中学 英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。新课程初中英语教学应当使... - 初中英语课堂教学中培养学生自主学习习惯的探究
分享者:1191647501@qq.com 时间:2019-08-12 关键词:关键词：初中英语 自学习惯 培养路径 | 共0页
迟美荣（南皮县桂和中学 河北 南皮 061500）摘要：新课标指出，教师在开展课堂教学过程中，致力于学生自学习惯的培养是非常必要的，只有这样才能够使其逐步地... - 初中英语课堂教学的几点初探 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-03-17 关键词:关键词：课堂教学 学习兴趣 主体性 导入 情境 | 共0页
欧阳文学 广西壮族自治区罗城仫佬族自治县乔善乡初级中学 内容摘要：本文通过学习新教材大纲，结合自己的教学实践，阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的... - 初中英语课堂教学新思路 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-12-28 关键词:关键词：初中英语 教学策略 提高方法 | 共0页
杨志玲 乌市第109中学 摘要：根据初中英语教学的要求，需要学生在英语的口头表达上、语言知识上、文化意识上做到综合的提高，为以后终身的发展打下良好的基... - 初中英语课堂教学与兴趣教学 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-10-28 关键词:关键词：英语课堂教学 兴趣 方法 | 共0页
孟广霞 辽宁省朝阳市第十六中学 论文摘要:提高课堂效率的关键是调动学生的课堂积极性，激发课堂教学的趣味性，使学生充满充分融入到教学活动中。中学英语教... - 初中英语课堂教学中合作学习研究 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-09-15 关键词:初中英语 英语课堂教学 合作学习 | 共0页
肖树琪 陕西汉中洋县小江初中 摘要：基础教育中英语应当算是重要的一门课程，英语课程改革对于培养学生能力方面提出新的要求和标准，培养学生综合语言运用能... - 初中英语课堂教学中提高学生听力的实践 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2015-08-17 关键词:听力引入 听力任务 分项完成听力任务 检查反馈 | 共0页
广东河源中学实验学校 廖慧闹，怎样处理听力材料，以提高学生的学习兴趣，帮助他们积极和正确地练习听力，是摆在我们每个英语教师面前急需解决的问题。本文... - 初中英语课堂教学艺术的探讨 分享者:buitec 时间:2015-04-17 关键词:课堂教学 教学艺术 激情 美 身体语言 演示和表演 多媒体 成就感 | 共0页
马吉县（贵港市荷城初级中学 广西 贵港 537000）教学是一门艺术，英语教学是科学与艺术的结合。本文讨论的是如何丰富初中英语课堂的教学艺... - 初中英语课堂教学导入艺术 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2015-01-15 关键词:导入 教学媒体 | 共2页
河北武强县城北中学 董连娣，导入是指在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的方式。设计并组织好新课的导入，可以收到先声夺人的效果，并为整堂课的教学打... - 初中英语课堂教学导入方法之我见 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2014-09-15 关键词:英语 课堂 教学 | 共0页
河南省永城市第六初级中学 王景兰 英语课堂教学的导入方法多种多样，教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法， - 初中英语课堂教学策略探索 杨宇虹 分享者:kehai 时间:2014-06-26 关键词:新课标 初中英语 教学方法 | 共0页
初中英语新一轮课程改革后，我们应采用新的教学方法来适应新课改。新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力，提高学生的英语学习兴趣。 - 初中英语课堂教学的优化-樊春梅 分享者:zxxjy 时间:2014-06-16 关键词:樊春梅 贵州省息烽县乌江复旦学校 551104《中小学教育》2014年9月总第182期 | 共0页
摘 要：英语作为一种语言，其学习方式同其他语言学习一样，是一个长期的不断积累的过程，不可能一蹴而就。英语课堂教学任务的完成离不开师生的双边互动，教师要始终贯彻“教...
